“平凡教育”写入湖北省政府工作报告 “平凡”如何成为教育必修课？

2026 年湖北两会上，“平凡教育”首次与感恩、快乐、挫折教育一道写入省政府工作报告，成为“健康第一”教育理念的重要组成部分。“平凡”如何成为教育必修课？引发教育界代表深刻思考。

“平凡教育是对教育方向的深刻洞察，更是对社会价值观的重要引导。”省人大代表、襄阳市第四中学副校长周俊认为，平凡教育是一种生命教育。它教导学生认识生命的价值，尊重个体差异，培养健康积极的人生态度；它关注每个普通孩子的全面发展，引导他们接纳平凡，并通过努力实现属于自己的不平凡。

（襄阳四中“绘意花瓶”活动现场）

“平凡教育不是让大家平庸，也不是要躺平，是让大家更好地接纳每个人原有的特征特色，将平凡变得更加闪光！”省人大代表、随州市第一高级中学教师蒋随鄂说，在课堂上让每一个学生都参与，尽量挖掘他们的特长，让每一个学生都被看见、被激活。

省人大代表、武汉大学基础医学院教授平洁则从高校视角理解：“现在大学生也卷，找工作焦虑、考研焦虑，根源其实是小时候没建立‘平凡观’。” 她强调，平凡教育不是降低标准，而是回归教育本质，“我们鼓励奋斗，但不应该把‘出人头地’作为唯一目标。”

在武汉市新洲区仓埠街中心小学，“平凡教育”藏在传统游戏里。省人大代表、该校党总支书记陈桂馥介绍，老师带孩子们玩“丢沙包”“跳房子”等游戏，锻炼身体，也学习合作。学校同时推行 “赏识教育”：字比昨天写得好、劳动时帮助同学…… 每一个平凡的、细微进步都被看见。“让孩子明白，平凡的每一天都值得肯定。”

（武汉市新洲区仓埠街中心小学生在玩“丢沙包”）

对于高中生而言，更需要学会接纳平凡的自我，认识真实的自己，在竞争环境中正确看待自己的能力与局限，避免被“必须成功”的社会压力裹挟。

在随州市第一中学， “学科建模比赛”给了更多学生发光的机会。省人大代表、该校教师蒋随鄂说，比如有的学生数学成绩很一般，但地理思维导图做得特别好，“他在‘国旗下的讲话’进行分享时，眼睛都亮了！” 学校每周都有不同学科的展示活动，比如生物课展示自己做的酸辣椒等。“我们强调‘每个人都是独特的’，通过各类活动，引导学生建立基于自我认知的自尊与自信。几乎所有的学生都能找到自己的闪光点，这就是平凡教育的真谛——不是所有人都要当第一，而是每个人都能做最好的自己！”

（随州市第一高级中学“学科建模比赛”）

襄阳市第四中学的实践更系统：“我的平凡，我的光芒”“感恩平凡，致敬劳动” 等主题班会让学生分享身边人的故事；每周三的 “劳动日”，学生要打扫校园责任区、进行志愿服务、校外农耕体验等；每个学生还有 “成长导师”，不只盯成绩，更关注 “你喜欢什么”“你擅长什么”。引导学生认识到，即使选择平凡的职业，也可以通过自身的努力，在这个领域做出贡献。

如何让“平凡教育”从理念走向常态？

“我觉得要用‘看得见的成长’来推动平凡教育的深入落实，把‘看得见的成长’作为学校管理工作的深层底色。” 陈桂馥表示，学校正在建 “增值评价体系”，引导学生不跟别人比，只跟自己比，“这个月比上个月多认识 10 个字，就是进步；体育测试比上次快 2 秒，也是成长。让孩子日常感受到读书的快乐。要把家长的目光从关注成绩单转向体检报告、成长档案上来。”

（省人大代表、武汉市新洲区仓埠街中心小学党总支书记陈桂馥与学生们一起玩游戏）

周俊代表建议将平凡教育融入课程：“历史课可讲述普通人的贡献，语文课欣赏歌颂平凡的文章，数理化课渗透科学家的坚守精神。” 他还倡议开发校本课程，并推动成立 “家长志愿者队伍”，开展职业体验、人生讲座，拓展社会实践基地等。

（武汉市汉阳区钟家村第一小学六年级学生参观酒厂）

“平凡教育可以和大思政课关联，通过开展丰富的德育活动，让孩子们知道即便是平凡的岗位，也可以做得很不平凡！”省人大代表、武汉市汉阳区钟家村第一小学校长韦莉表示，家校协同也很关键，平凡教育同样需要家长的理念革新。她会通过家长学校传递这样的理念：“孩子数学不好但会画画，也是天赋；考不上重点高中，学技术也能成才。”

编审：康耀方 李桓

记者：王雨湄 张益恒