云端锐评｜孩子满嘴“热梗”不可怕，关键是要懂“切换”

孩子跟你聊天，张口就是“包的包的”；夸东西好看就说“绝绝子”；表达开心赞叹就是“666”？你是不是也为此忧心着呢？

最近就有一位语文老师教育小学生不要长期使用网络热梗的视频，引发了广泛关注。她担心这些“梗”会盖住优美的语言，怕成语、谚语这些传统文化的宝贝，在孩子们这儿慢慢被忘光。

对此，有网友说：“当年玩火星文的那批人现在当父母了”“这种语言说多了，百分之百影响表达能力”；另一些网友则说：“语言是沟通用的，能听懂能有共鸣最重要”“一时的风潮，过几年换一波”“语言有它自己的规律，不必担心”……

其中一位叫“会计兔子”的网友，估计是一位老师，他讲了一个具体的例子，说自己昨天讲八国联军侵华，讲到掠夺故宫的珍贵文物时，学生竟然都说“6”，然后他又详细讲解了“6”并不能表达震怒与痛恨的意思，不能用于这种场合。直到他说再听到谁说“包的、6”这类词，抄课文2遍，孩子们说话又变得逻辑清晰、条理分明，语言思维能力又提升了。

这位网友的留言引发更多共鸣。有网友说，语言表达不是“该不该”，而是“合不合适”的问题。当老师担心“优美的语言被盖住”时，真正要做的，不是把网络热梗当“洪水猛兽”，而是当好孩子的“语言教练”。

的确，问题的关键，或许不在于孩子说了什么“梗”，而在于他们是否掌握了在不同语境间自如切换的能力。而且，真正值得警惕的，不是新词的出现，而是表达能力的单一和退化。

这还让人想起上世纪初的白话文运动。当胡适、鲁迅等人主张“我手写我口”时，守旧派视之为对文言文的亵渎。历史证明，白话文没有摧毁汉语，还丰富了它的表达。汉语几千年就是这么过来的，包容又强大。

说到底，语言是有生命的，新词进来，旧词沉淀，这很正常。相信孩子，只要引导得好，他们既能玩得转今天的梗，也能守得住汉语千古的美。

一句话，咱的目标是：让孩子成为一个会“好好说话”，也“能把话说好”的人。

撰稿：王雨湄

主播：杜雅婷

录制：袁斌

剪辑：桂亮

编审：康耀方 邓国辉 李桓