湖北崇阳：专业建在产业链上 课堂搬进生产线

11月2日，走进崇阳县域产教融合实践中心，机械普车实训车间里，学生在导师指导下操作车床；3D打印实训室，学生对照电脑绘图调试设备；烘焙工坊里，训练同样按岗位标准开展。这样的场景，在崇阳职校8个校企合作工坊里同步进行。

一边是部分求职者感叹“学的东西用不上”，一边是县域企业车间里技术岗位长期空置、企业为“招不到能上手的人”发愁。在湖北“就业长在产业上”的施策方向下，学用之间的缝隙，正被崇阳职校以最朴素的方式缝合。

把企业标准搬进课堂

2024年，崇阳职校建成咸宁市首家县域产教融合实践中心，覆盖平面广告设计、西式面点制作、数码设备维修、3D设计打印、汽车维修等领域，采用“校中厂”“厂中校”模式，将企业真实生产场景引入校园，推行双导师制。

湖北崇阳职业技术学校校长刘建中说：“我们坚持以产业定专业，以岗位育人才，深化校企协同育人，落实职业教育使命，为全县产业发展输送更多高素质技术型的人才。”

校企合作企业负责人刘伟良说：“我们紧紧贴合企业真实生产场景，把企业的设备标准、生产工艺、装配流程、检修技术真正搬进课堂、融入实训，让学生在校就能接触真实设备、工序、岗位等问题。”

2026年7月，崇阳县经济开发区一场专场招聘会上，25家园区企业拿出860个岗位，操作工、技术员占了大多数。根据招聘统计数据，虽然车间设备在增加，工序在变复杂，但“谁来开设备、谁来走工序”的问题得到了很好的解决。

职教给的底子，保质期很长

据学校公开办学数据显示，崇阳职校坚持升学、就业、培训三不误，近十年以来学生参加技能高考，本科平均升学率35％以上，专科升学率达100％；学生就业率和满意率均在98％以上。近8年来，该校年平均社会培训人次达到在校生人数的2倍以上。

千米快修崇阳职校店店长黄佳伟，几年前还是崇阳职校电子工艺专业的学生。如今他返乡创业，将店开在学校里，既是经营场所，也是学弟学妹的实训点。

“几年前在崇阳职校学电子工艺，学校教我把东西修好，靠这底子上了大学、创了业，如今回崇阳开店，职校学的本事也用得上。”黄佳伟说。

职教打的是底子，县域留的是根基

把职业教育简单理解为“毕业即上岗”的速成通道，窄化了它的分量，中职阶段真正赋予学生的是长期有效的技能底子。汽车维修学生走过完整工序，机械普车、3D打印、烘焙、护理各专业按岗位标准训练——底子打好了，升学有底气，就业有抓手，创业也不是悬空的事。

对县域来说，这层底子还有一份重量：人留下来，产业才立得住。崇阳以产业定专业、以岗位育人才，把企业设备标准和检修技术搬进课堂，归根结底是在为全县产业打实人才底盘。职业教育的生命力，最终取决于它培养了什么样的人，在产业链的哪一个环节上真正扎下了根。

全媒体记者：沈庭萱

一审：陈超

二审：汪淑琴 熊晓辉

三审：全宗海