《中国广播影视》专访《大学之道》第四季总撰稿洪兵：以镜为媒，描绘新时代青年学子的奋斗群像

当下的观众越来越倾向于寻找“真实的力量”和“情感共鸣”。观众需要真实感，尤其是纪录片题材。2025年9月-12月，由湖北省社会科学界联合会打造的大学生立德成长纪实节目《大学之道》第四季在央视频及各大主流平台开播，反响热烈。

一方面是国家战略和社会需求的使命感，另一方面是大学生就业正在直面的压力感，《大学之道》第四季将镜头对准了那些在没有灯光的舞台中坚守、在创新实践中突围的学子们。其最核心的破题点就是回应社会对高校教育的关切：“如何培养新时代大学生”，“大学生如何成为对社会有用的人”。节目在策划之初就决定：不要站在社会人的角度去讲教育的大道理，要让青年学子做主角，去描绘新时代青年学子的奋斗群像。节目不光是展示给教育工作者们看，更要让青年学生们也愿意去看、去思考、去感悟。2025年12月19日，《大学之道》第四季入选“TV 地标”(2025) 电视和网络视听综合实力大型调研“年度影响力纪录片”。

日前，国家广播电视总局主管、中国广播影视出版社主办的《中国广播影视》对话《大学之道》第四季总撰稿洪兵，探讨在新的时代语境下，如何回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一核心命题。

向下扎根，向阳而生

《中国广播影视》：在当下的就业环境中，很多大学生面临“专业不对口”或“热门变冷门” 的焦虑。但我注意到《大学之道》第四季第一集《点石成金的摇篮》落脚在矿业这个传统意义上的“冷门”专业，这背后有着怎样的创作思路，传递了怎样的择业观？

洪兵：这季的开篇，我们把主基调定为“向下扎根”。现在的就业环境，一方面是学生觉得迷茫，想要选择自己喜欢的专业、从事自己喜欢的工作，另一方面是市场上很多行业没有新生代，国家在一些领域急缺人才。矿业是工业的基础，但也是招生的“困难户”。第一集《点石成金的摇篮》，我们选择了武汉工程大学兴发矿业学院，记录了像曾书航、周唯一这样的学生，从最初的不适应想转专业，到后来在科研中获得成就感，选择继续在矿业领域深耕。

把论文写在祖国大地上，不是一句空话。我们希望传递这样的价值观：当个人成长与真实的生活乃至国家战略同频共振时，所谓的“冷门”跑道也能上演最精彩的“青春逆袭”。

《中国广播影视》：您刚才提到的观点非常有代表性。现在的年轻人很反感空洞的说教，更看重“实战”。很多专业的学习除了要掌握理论知识，也需要不断磨炼实操能力。在《大学之道》中，您和拍摄团队是如何展现高校探索创新“产教融合”模式的？

洪兵：大学学习需要为学生未来走入社会打下坚实基础，如何让专业和行业接轨、让学校知识不与时代脱节一直是教育模式的痛点之一。在武汉设计工程学院成龙影视传媒学院拍摄第二集《导演自己的大学梦》时，我们拍他们在片场磨合、在实践中反思，展现他们“向阳而生”的过程。例如导演专业的陆欣怡，她有进入成龙院长的《捕风追影》剧组实习的机会和经验，也需要和同学们组建团队完成“联合创作”。除了导演，项目统筹、道具制作、后期调色等岗位的学生们都要在拍摄中各司其职，在实践中“磨”出属于自己的作品。

采访的时候，学院执行院长杨恒说得很好，“让学生在校期间就直面市场的批评，是成长最好的方式”。大学教育要通过 “实战导向” 和 “教学创新”，让学生摆脱 “唯分数论”，在产业链中找到精准落点。

手心朝下，聚力攻坚

《中国广播影视》：除了教授技能，我们常说教育的根本在于“立德树人”。在这一季，你们是如何通过影像叙事去呈现当代大学生的人文情怀和社会责任感的？

洪兵：这是一个很好的问题。教育不仅是技能的传授，更是灵魂的塑造。如果说技能是“术”，那情怀就是“道”。第三集《凉山有梦归途如炬》的主人公苏正民是最能体现这一命题的，我们用了“手心朝下”这个意象来表达——从被托举到给予。苏正民一度因家境贫困辍学，他在很多人的帮助下才走进大学校园。他在学校读书时就发起了“凉山阿依助学计划”，构建了 “高校+基金会+基层政府”模式，组建了一支带不走的志愿服务队。他做公益的源动力是 “曾经淋过雨，如今也想给别人撑伞”，但在学习过程中，他锻炼了用专业知识破解治理难题、用理性思维回应群众需求的能力，开始让善意从短暂的感动转化为持久的行动。因此，我们培养人才，不仅是为了让他们变得有能力，也是为了让他们用能力去服务社会、造福人民。

《中国广播影视》：第四集《蓝电突围》聚焦科技竞赛，通常这类题材容易拍成努力拼搏一定会有收获的 “成功” 故事，但片中更强调团队精神的传承，为什么要侧重这一点？

洪兵：个人的力量是有限的，有志同道合的伙伴才能走得更远。《蓝电突围》的故事，重点不在通过“实力”获得全国二等奖的荣誉。带领团队冲击全国大学生智能汽车竞赛的技术部部长胡成峰在采访时说过，在“蓝电”团队中，耐得住寂寞的钻研、独立思考的能力以及谦卑的心态这三个特质最重要。

胡成峰从普通干事成长为部长，除了参与招新、协助各个团队研发，还带领新人们进行义务维修的活动，这也是蓝电成员的一门必修课。这种“传帮带”的精神是高校科研梯队生生不息的关键。比奖杯更耀眼的是这群年轻人身上“功成不必在我，功成必定有我”的团队合作精神，以及服务社会的责任感。

守正创新，全面发展

《中国广播影视》：《大学之道》第四季还挖掘了一些比较有特色的专业故事，比如第五集关注了黄梅戏文化的传承。黄冈师范学院师生们是如何让古老的黄梅戏与现代文化发生反应的？

洪兵：创新是为了更好地看到传统的价值。片中，音乐、表演 (戏曲) 专业的师生们尝试将美声理论融入戏曲训练，通过观赏现代影视艺术去揣摩角色，利用AI技术创作新曲风的黄梅戏……他们传承黄梅戏文化的过程不是简单地模仿和照搬，而是结合现代技术与传播方式进行创新。在学生们学有所成，走上大大小小的舞台后，学校也会鼓励他们走出校门，去农村、中小学表演黄梅戏、发扬黄梅戏。

正如片中所言，教学、科研与文化传承是大学的职责。学生们在“以剧促学，以演促练”中，不仅成为经典剧目中的角色，更成为中华文脉的守护者。

《中国广播影视》：说起为国争光的青年运动员，我们常认为职业运动员的训练和文化课学习是两条平行线，关联度不高。第六集《霜光映铿锵》中，江汉大学体育学院足球运动专业给出了怎样的新时代育人答案？

洪兵：这集我们重点探讨了“体教融合”的深层逻辑。主人公梁佳琪曾因伤病陷入迷茫，但进入江汉大学体育学院足球运动专业后，她发现踢球和读书不是“二选一”，而是“1+1>2”。通过学习运动康复理论，她学会了科学保护身体；通过提升认知能力，她学会了在球场上预判对手路线，成长为“用脑子踢球”的智慧战将。

作为女足的“冠军摇篮”，江汉大学“体教融合”的成功经验告诉我们，对于运动员们来说，赛事与学业是助力梦想腾飞、缺一不可的双翼。文武双全，才是新时代体育人才的核心竞争力。

《中国广播影视》：最后一集《苍穹守护》讲述了一个切入点比较新颖的故事——警校的无人机战队执行任务。面对低空安全这样的新课题，这群“准警官”是如何学以致用的？

洪兵：这一集的关键词是“闭环”——从理论到实战的闭环。湖北警官学院的严奕飞和李锦焜，针对现代城市治理中“黑飞”无人机难以防控的痛点，组建队伍在实验室挑灯夜战，建立起高精度、快响应、低成本的反制系统，并在“挑战杯”上摘得省赛一等奖，客观上印证了实力。

在学院教学研练战和“1+3+N”共建机制一体化培养模式下，无人机战队始终与警务实战密切相连，把一线最新战术融入教学，队员们运用无人机实现全流程跟踪、实时监测。这些技术和训练经验在一次次的任务中得到检验。他们用所学知识铸就安全防线，让科技普惠于民，展现了新时代警校生的家国情怀。

《中国广播影视》：通过《大学之道》第四季，我们看到了一幅幅鲜活的青春群像。作为总撰稿，您认为这7集内容共同构建了一个怎样的“新时代大学之道”？能给当下的青年和社会带来怎样的启示？

洪兵：这7个故事的内核是统一的。我们不回避现实的困难与压力，对青年学生来说，肯定也存在没有被喜欢的专业录取、学习压力太大、毕业后面临就业困难、所学的知识和工作内容差距太大等问题，但我们更想通过镜头展示湖北高校教育变革中积极的一面，以及莘莘学子不轻言放弃、奋勇向前的精神面貌。

希望《大学之道》能以春风化雨的方式告诉全社会：当今的青年学子不再是象牙塔里的“理想家”，而是将个人发展融入国家发展、将专业知识转化为社会服务能力的“实干家”，他们才是社会的未来。这也是我们想通过这部纪录片为“大学之道”注入的新的时代内涵。

（长江云新闻 通讯员 崔鑫 周煜媛）