“银龄悦读”的创新和呈现

这几年流行一个词：“银龄悦读”。意思是老年人阅读其实是摆脱青少年阅读的“考试、升学、排名”等方面压力，突出自由性、走心读与愉悦感，让阅读成为老年人放松身心的方式。《人口老龄化国情省情教育百姓课堂》总第325期，一起来关注“银龄悦读”的创新和呈现。

高级教师、副教授，湖北省音乐家协会会员、湖北省朗诵艺术家协会会员，全国总工会“阅读领航人”、湖北省“长江读书节”十佳领读者闻小红老师认为，对于老年朋友来说，只要你想阅读，就一定会有收获并享受其中。因为现在“银龄悦读”的形式在不断创新，呈现的方式也是多种多样。

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闻小红：

现在，阅读的方式已经非常多元化了，不再像几十年前那样，老年朋友只能捧着纸质书、戴着老花镜“费神费力”地慢慢读。除了纸质书，还有电子书、听书软件、开放大学的听书专区等等，选择非常多。

除此以外，好多地方还定期举办“社区读书会”，搭建邻里交流平台，促进老年人分享阅读感悟。有些老年文化团队还进行“经典名著”情景剧编排，通过演绎片段，增强阅读趣味性与参与感。我还要推荐一下“光影阅享会”：结合一些影像资源，再结合现场朗读，打造沉浸式阅读体验，提升阅读吸引力，好多老年朋友非常喜欢。

老年朋友在掌握了一定的文化知识和艺术技巧以后，就不仅仅满足于欣赏别人怎么做，而是希望自己也能参与其中，“我能展示我想要表达的内容”，所以现在各种媒体平台的阅读，各种舞台表演的展示，中老年人都是非常活跃地参与其中。

我已经退休十多年了。退休以后，我又在多所老年大学和老年文艺团队里面担任老师或者编导，带领老年朋友一起阅读、表演。我发现，老年人阅读，觉得更多的是“悦读”——喜悦的悦。老年朋友阅读，大多摆脱了青少年阅读的“考试、升学、排名”等方面的压力，突出自由性、走心读与愉悦感。其实这也是“要我学和我要学”的区别。很多老年朋友时隔几十年再次走进课堂，首先就是想通过系统地学习年轻时缺失的相关知识和技能，“我要学、我想学，所以我快乐”。

我曾经多次组织老年朋友参加“社区读书会”，为老年朋友搭建邻里交流平台，促进老年人积极分享阅读感悟。另外，我还担任编剧、导演，将一些经典名著改编成“情景剧”，增强老年人阅读的趣味性和参与感。还有一些“光影阅享会”，结合影像资源，打造沉浸式阅读体验，提升阅读吸引力。

“银龄悦读” 以丰富多元的创新形式，为老年朋友打开了一扇通往知识与愉悦的大门。无论是便捷的电子阅读方式，还是充满互动乐趣的社区读书会、精彩纷呈的情景剧演绎，抑或是沉浸感十足的 “光影阅享会”，都让老年人充分享受到了阅读的魅力。在这个过程中，老年朋友们不仅增长了知识、提升了技能，更收获了心灵的满足与快乐。希望更多的老年朋友能够参与到 “银龄悦读” 中来，在阅读中找到属于自己的一方天地，让阅读成为晚年生活中一道亮丽的风景线，持续为老年生活增添别样的色彩与活力 。

作者：闻小红

编辑、主持：田天

编审：唐登钊 齐鸣 刘晓蕾