笨、懒… 孩子抗拒学习时，医生最怕家长说这两个字

暑期各大医院的学习困难门诊排起长队，家长们焦虑万分，他们心里忐忑：“孩子一学习就抵触，是太懒？还是病了？”而不少网友也好奇，不少武汉网友点评：“看门诊就能变‘学霸’？”

武汉市武东医院心理科主治医师李玲霞提醒：成绩差≠学习困难，厌学≠懒惰。并且学习不是一蹴而就的，不能认为带来门诊看看，就能变“学霸”。

什么是真正的“学习困难”？

李玲霞医生表示，学习困难并非是简单的“成绩不及格”或者“学习有偏科”，学习困难也并不是一种具体的疾病，而是临床表现，由很多原因引起。

在医学上，真正的学习困难有清晰界定：孩子智力正常，也付出了努力，却在阅读、书写或计算等特定领域持续落后于同龄人，且显著干扰了正常的学习进程。孩子某次考试发挥不好，或者暂时对学习提不起兴趣，绝非贴上“病”或“懒”标签的理由。

何时寻求专业帮助？警惕这些“红灯”信号！

当孩子反复出现以下情况，且持续超过6个月，特别是符合6项以上时，请务必引起重视：

1、注意力“信号灯”故障：常忽略细节、作业粗心错误连连；上课或写作业时神游天外；极易被无关动静吸引；书本文具常“不翼而飞”；对需要专注的任务能躲则躲。

2、“能量小马达”停不下来：难以安坐，小动作不断；不分场合插话、打断别人；在需要安静的活动中显得格格不入。

3、情绪“阴霾”笼罩学习：过度焦虑、情绪持续低落；存在特定学习障碍（如阅读障碍）；或是出现头疼、失眠等躯体不适，伴随显著的自卑感或退缩行为。

尤其当孩子成绩持续低于60分且辅导无效、学习困难在家庭和学校等多场景都明显存在或同时陷入情绪困扰时，请及时带孩子前往儿童精神心理科或发育行为科进行专业评估。

比诊断更迫切的，是撕下“标签”

孩子是否需要看“学习困难”，不能以成绩的好坏进行判断，除此之外，家长不要过度焦虑，更不要轻易给孩子贴上负面标签，因为无论孩子最终是否需要医学干预，家长的态度都是第一剂良药。

李玲霞医生认为，那些脱口而出的“你怎么这么笨”“就是懒，不肯用功”，如同一把把钝刀，反复切割着孩子的自尊心，更在无形中强化了他们对学习的恐惧和逃避。

孩子表现出的抵触，往往并非态度问题。他们很可能正在某个能力短板上苦苦挣扎，内心充满挫败和无助。此刻，他们最需要的是被理解，而非指责。

比刷题更重要的是“留白”

孩子的学习热情，犹如一盏需要小心呵护的灯。过度填鸭、熬夜刷题、粗暴剥夺兴趣活动时间，无异于用错误的方式去“添油”，结果只会耗尽灯油，让学习在孩子心中彻底与“痛苦”画上等号。需要做的，是尊重节奏，在要求与空间之间找到平衡点，守护那束珍贵的内在动力。

科学区分“学习困难”与“学习困难症”，理性就医是第一步。但比诊断更重要的，是放下焦虑与指责，用理解代替批评。

李玲霞 武汉市武东医院心理科主治医师，国家中级心理治疗师，中医药健康科普分会首届委员。从事临床工作12年余，擅长抑郁症、焦虑症、双相情感障碍、应激障碍、睡眠障碍、精神分裂症等多种疾病的临床诊治与心理治疗。

李医生寄语：每个孩子都有其独特的成长密码与节奏。教育的真谛，在于守护他们内在的光芒，哪怕这光芒暂时被云翳遮蔽。当我们愿意放下评判，真正看见孩子行为背后的挣扎与渴望，改变才可能真正发生，那被重新点燃的学习动力，终将照亮他们自己的路。

（来源 长江云心理 记者 吴阳 编辑 朱江）