荆门：深化课程改革 协同育人赋能

为进一步落实《荆门市中小学生心理健康工作三年行动计划(2023-2025年)》工作要求，推进全区心理健康教育课程建设，提升中小学心理健康教育教学水平。5月20日，东宝区2025年心理健康教育课程建设研讨会在长宁实验学校举行。本次活动以“深化课程改革，协同育人赋能”为主题，通过心理教育课程展示、专家专题讲座、评课议课交流三大环节，搭建多元研讨平台，凝聚心育发展共识。

参加本次大会的有市教研室(教科所)副所长张志勇、市教研室(教科所)心理健康教育教研员李琴、市教研室(教科所)心理健康教育研究室副主任陈静、市教研室(教科所)教育政策法规研究室副主任全玲，区教研室主任陈金、区教研室副主任李凤丽、长宁实验学校党支部书记杨海华，东宝区各学校分管领导、心理辅导员、专兼职心理健康教师、德育工作者共100余名。会议由东宝区教学研究室主办，东宝区长宁实验学校承办,区心理健康兼职教研员申小霞主持。

区教研室主任陈金强调心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要环节。他指出，近年来我区通过健全工作机制、强化师资培训、优化课程体系等措施，持续推进心理健康教育工作取得显著成效。本次研讨会将通过课堂展示、专家讲座和互动研讨等形式，为心理健康教育工作者搭建了专业成长平台。他要求全区教师要切实增强责任担当，深化课堂教学改革，创新协同育人机制，着力构建科学规范的心理健康教育体系，为青少年健康成长保驾护航。

活动现场，长宁实验学校龚俊鹏、竹园小学刘玲英、文峰中学代雅晴三位教师带来精彩课例展示。

授课内容：一年级《手牵手，一起走》

执教者：龚俊鹏

龚俊鹏老师带来的展示课以圣境花谷谷主的游览邀请为情境主线，通过层层递进的闯关任务，引导学生在真实情境中体验合作、学习合作，并将合作技巧与方法凝练成口诀，既突出重点，又生动有趣。本课通过引导性问题启发思考，促进学生认知与行为的统一。整体设计符合低年级学情，兼具趣味性与教育性，是一节富有实效的心理健康活动课。

授课内容：一年级《被爱的感觉》

执教者：刘玲英

刘玲英老师带来的展示课以寻找爱、体验爱、描画爱三大主题活动展开，通过互动游戏、情景体验和艺术创作等形式，引导学生发现、感受并表达来自家人、老师和同学的爱。本课融合了情感教育法和游戏教学法，努力紧扣《中小学心理健康教育指导纲要》低年段目标，帮助学生建立安全感和归属感，学会感恩与表达。

授课内容：七年级《和谐相处之道》

执教者：代雅晴

代雅晴老师带来的展示课通过视频导入、案例分析、角色扮演和小组讨论等多种活动形式，引导学生认识人际冲突的普遍性，探究矛盾成因及解决方法。课程注重实践性，请学生在角色扮演中体验不同视角，培养共情力与批判性思维；通过案例分析归纳沟通技巧，如语言委婉、情绪管理等。教学目标明确，旨在帮助学生辨别他人影响的两面性，掌握和谐相处的实用技巧，最终提升其人际交往能力与情感认知水平。

在说课环节，三位教师以精妙构思与生动表达，将心理健康教育的理论智慧转化为实践图景。他们将教育智慧凝于说课语言，将育人匠心融于教学细节，勾勒出心理健康教育的鲜活模样，为课程建设提供了可借鉴的实践范本。

市教研室（教科所）副所长张志勇受邀带来《中小学心理健康教育课操作技术》专题讲座。讲座以“理论解读+案例剖析”双线并行的形式，深度解析心理健康教育课程的政策导向与设计逻辑。他不仅系统阐释课程目标设定、内容编排及评价体系构建的核心要点，还结合典型教学案例，细致拆解课堂导入、活动设计、总结升华等关键环节的实施策略。整场讲座高屋建瓴、深入浅出，既立足政策前沿传递理论精髓，又紧扣教学实际提供实操指引，为参训教师搭建起完整的课程建设框架，切实助力心理健康教育教学水平提质增效。

市教研室(教科所)心理健康教育教研员李琴的专业引领下，全体教师分组开展课例研讨活动。各组教师围绕教学目标设定、教学策略选择、课堂活动设计等维度，对展示课例进行了多角度、深层次的剖析与交流。在研讨过程中，教师们结合教学实践积极发言，既肯定了课堂亮点，也提出了建设性改进建议，形成了浓厚的专业研讨氛围。

区教研室副主任李凤丽在工作部署中，精准指出当前心理健康教育在课程实施、师资配备与协同育人等方面存在的困境与挑战，她提出构建“全场景浸润、多主体联动、分层式守护”的新模式。最后，她希望全区学校依据《荆门市中小学心理健康工作三年行动计划（2023 - 2025年）》自查自改，打造各类精品成果，推动东宝心理健康教育工作迈向新高度。

本次心理健康教育课程建设研讨会的成功举办，不仅为教师搭建了学习交流的优质平台，更以专业视角为学校心理健康教育工作指明方向，有力推动心理健康教育向纵深发展。未来，我校将以此为契机，持续强化心理健康教育师资队伍建设，不断打磨优化课程教学品质，创新拓展教育活动形式，全方位守护学生心理健康，奋力书写学校心理健康教育新篇章。