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荆门：东宝区“阳光‘心’行动守护伴成长”

长江云新闻 2025-06-09 16:28:18

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为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面推进未成年人心理健康教育工作，东宝区成功举办第三届未成年人心理健康教育宣传月活动。本次活动以“阳光‘心’行动，守护伴成长”为主题，5月19日至5月30日通过“心”引领、“心”体验两大阶段，系统推进心理健康知识科普、体验式教育活动和专项辅导服务，取得了显著成效。现将活动开展情况总结如下：

一、活动概况与总体部署

本届宣传月活动由东宝区教育局统筹策划，联合全区中小学及区未成年人心理健康辅导站共同实施，覆盖全区28所中小学、25个学校心理辅导室，直接参与师生及家长达5.908万人次。活动以“预防为主、发展为先”为原则，聚焦心理健康知识普及、压力疏导、家校协同育人三大目标，通过线上线下结合、分层分类推进的方式，构建了“宣教—体验—服务”一体化的心理健康教育体系。

二、第一阶段：“心”引领——夯实基础，营造氛围

（一）启动仪式与专家引领

活动首周以全省心理健康教育宣传启动仪式主题宣传片展播为契机，组织全区中小学师生同步观看，并通过线上平台邀请心理学专家开展《青少年心理发展特点与教育策略》专题讲座，累计观看人次突破1.2万。讲座内容涵盖情绪管理、亲子沟通、学业压力应对等热点议题，为后续活动奠定了科学理论基础。

（二）聚焦课程，达成共识。推进全区心理健康教育课程建设，提升中小学心理健康教育教学水平。5月20日，东宝区2025年心理健康教育课程建设研讨会在长宁实验学校举行。市区教研室相关负责人、学校分管负责人及专兼职心理教师共120人参加会议。本次活动以“深化课程改革，协同育人赋能”为主题，通过心理教育课程展示、专家专题讲座、评课议课交流三大环节，搭建多元研讨平台，凝聚心育发展共识。来自长宁实验学校、竹园小学、文峰中学三位教师带来精彩课例展示。市教育科学研究所副所长张志勇受邀带来《中小学心理健康教育课操作技术》专题讲座。各组教师围绕教学目标设定、教学策略选择、课堂活动设计等方面进行交流，教师们畅所欲言，肯定课堂亮点，提出建设性改进建议，研讨氛围浓厚。东宝区将持续强化心理健康教育师资队伍建设，不断优化课程教学品质，创新教育活动形式，全方位守护学生心理健康。

（三）多维宣传，普及知识

各校立足办学特色，创新宣传形式：

校园阵地：通过主题班会、绘本阅读、心理征文与绘画比赛等活动，将心理健康知识融入艺术创作与互动实践。例如，象山小学以“情绪小怪兽”为主题开展绘本剧展演，引导学生识别并表达情绪，并创新推出"形体礼仪与心理疗愈融合课程"，将形体训练与心理疏导进行系统性融合，设置"自信站姿冥想""礼仪情景剧"等特色教学模块，在体态矫正与情绪管理之间建立双向促进机制。60余名学生通过舞蹈治疗与互动游戏掌握肢体语言解压技巧，实现从外在仪态塑造到内在心理建设的双重提升。这种创新教育课程，不仅培养了学生优雅得体的行为举止，更构建起积极正向的心理支撑系统。牌楼中学的主题班会通过互动游戏、角色扮演等形式，学生们更加深入地理解了心理健康的内涵，学会了如何增进心理健康的有效方法。

石桥驿实验学校“微笑自画像”活动点亮了本次心理健康宣教月的活动，孩子们通过画自己来表达和觉察自我，完成了一次简单又治愈的艺术疗愈。让孩子们用镜头记录微笑瞬间，传递了更多积极向上的能量。四至六年级通过心理健康班会活动开展了“快来夸夸我”活动，通过周围同学小小的赞美与夸奖体验赞美的力量，帮助学生树立自信心，增强学生之间的情感联结，学会如何用真诚的态度夸赞对方，并做到大方回应对方的赞美。盐池小学围绕“心理健康与成长”主题召开专题班会。班会内容涵盖心理健康知识普及、情绪管理技巧、亲子沟通方法等，通过案例分析、互动讨论、情景模拟等形式，引导学生关注自身心理状态，增强心理调适能力。

家校联动：通过家长学校、线上微课等形式，向家长普及《家庭教育促进法》中心理健康条款，推送“青春期沟通技巧”“网络成瘾预防”等专题课程，覆盖家长5万余人次，有效提升家庭育人能力。解锁沟通密码，共筑成长五感。5月15日，荆门市实验小学“525我爱我心理健康月”系列活动之家长讲座在一楼会议室隆重举行。本次活动以"亲子沟通三大实操技巧"为主题，特邀国家二级心理咨询师、湖北省国培计划特聘讲师、荆门市心理咨询师协会讲师团核心讲师李运涛主任担任主讲，近200名家长代表参与学习。李运涛主任凭借丰富的心理咨询经验，通过理论讲解与情景模拟相结合的方式，为家长们传授亲子沟通核心技巧。他强调，家长首先要建立正确认知，学会从情绪层上升到认知层面化解矛盾；其次要掌握"非暴力沟通法"，客观描述孩子行为，聚焦事实与感受，避免负面评价引发对抗；最后要构建"五感支持系统"，在应对孩子言行时给予安全感、归属感、价值感、资格感和成就感。现场通过角色扮演、案例剖析等互动形式，生动展示了如何将理论转化为日常沟通实践。

三、第二阶段：“心”体验——深化实践，赋能成长

（一）体验式教育活动百花齐放

各校结合自身资源，开展多元化心理体验活动：

团体沙盘、心理剧展演：通过角色扮演、情景模拟帮助学生探索人际关系与自我认知。竹园小学主题特色活动促成长，各年级围绕心理健康教育主题开展形式多样的班会活动，一、二年级学生以《我的微笑自画像》为载体，用画笔描绘心中的美好自我，在分享中增强自信。三、四年级开展“我的赞美卡——送你一朵小红花”互赠活动，孩子们用图文并茂的卡片写下对同伴的夸赞与祝福，传递善意与温暖。五、六年级开展了“爱自己的10件小事”征集活动，学生们用创意图文记录生活点滴，从阅读一本好书到均衡饮食，在行动中学会关爱自我、珍视生命。仙居中学积极开展心理健康主题团日活动，殷万兴老师以专题的形式向206位学生们展示中学生心理健康标准和成长中七种不健康心理；告诉学生如何管理情绪、如何调整心态；告诉学生爱自己，成为更好的自己。牌楼镇新生小学特邀荆门市人民医院张亚平老师给孩子们做了一次“探索内心的小宇宙”儿童成长性团辅活动，进一步提升师生心理健康水平，帮助师生掌握科学有效的心理调适方法，全面筑牢校园心理健康防线，护航生命向阳生长。

减压赋能活动：中考、高考前夕，多校开设“考前心理加油站”，通过冥想训练、趣味运动会、压力宣泄墙等帮助学生缓解焦虑。文峰中学、长宁实验学校特邀荆门市未成年人心理健康指导中心陈继兰、朱云霞老师进校为948名九年级学子注入了强大的心理能量。海慧中学引入“植物疗愈”课程，让师生通过种植花草多肉植物感受生命力量。

结对关爱行动：依托“心理健康导师制”，组织教师与学生“一对一”结对，开展谈心谈话、成长档案跟踪，重点关爱留守儿童、单亲家庭学生等群体。

（二）专项服务精准发力

心理研学与实践活动：联合区未成年人心理健康辅导中心，组织学生参与“情绪电路实验”“注意力挑战赛”等趣味活动，通过沉浸式体验学习心理学原理。

三级辅导网络联动：区级未成年人心理辅导站联合街道、社区辅导站，开展“心理服务进万家”活动，为家长提供心理咨询、家庭教育指导；面向学生开设“心灵树屋”热线，累计接听求助电话4次，危机干预成功率达100%。

四、活动成效与亮点

1.全覆盖与精准化结合：活动覆盖全学段，同时通过分层设计（如小学侧重游戏化、中学强化压力管理）实现精准施策。

2.家校社协同增效：打破“校热家冷”僵局，通过家长学校、社区联动，推动心理健康教育从校园延伸至家庭和社会。

3.资源整合创新高：统筹专家资源、校本特色与社会力量，形成“线上+线下”“理论+实践”融合模式，如心理剧创编、植物疗愈等成为品牌项目。

4.长效机制初步建立：全区中小学均完善了“一生一档”心理档案，6所学校获评“荆门市示范心理健康辅导室”，辅导中心（站）服务能力显著提升。

五、存在问题与改进方向

1.区域发展不均衡：部分乡镇学校活动形式较单一，需加大资源倾斜与教师培训力度。

2.活动深度待提升：少数学校存在“重形式轻实效”现象，未来需强化过程督导与效果评估。