襄阳保康：点亮“心灯”，呵护成长！他们，用大爱为“折翼天使”插上追梦的翅膀

他们用康复训练重塑生命力量，用生活化教学点亮技能之光，用融合教育架起心灵的桥梁，用专业与温情为折翼天使插上追梦的翅膀。他们，就是保康县特殊教育学校的教师团队。今天让我们一起走进这个充满教育智慧与大爱的群体，听听他们的故事。

“那我就点开始了。用力吹，加油！加油！加油！……”

这位正在给孩子做一对一训练的就是保康县特殊教育学校教师黄小艳。2014年，这位刚大学毕业的襄阳姑娘，独自一人来到山城保康任教。初入学校的她，和孩子们接触后发现，那些因身体残疾而深藏眼底的自卑，深深刺痛了她的心。她开启“双线作战”模式——既为孩子激发身体潜能，又为孩子重拾生命自信。

“通过康复和教育有机结合，能够让学生在多个方面取得进步，让他们的自尊心和自信心得到提升，为特殊学生提供更全面的支持，帮助他们更好地成长和融入社会。”黄小艳说。

在黄小艳与其他老师的共同努力下，孩子们逐渐摆脱了之前的学习、交往和生活障碍，开始融入学校集体生活。

“我喜欢康复课，可以玩拼图，很开心！”保康县特殊教育学校学生小永高兴地说。

身为生活数学教师的万祖民，针对特校学生的特点，将课堂生活化，学生借助生活中的水彩笔、计算器、手机等物品辅助计算，既融入了康复训练，又掌握了数学知识和运用信息技术解决问题的能力。

“课堂上，我们尽可能地创设生活化的模拟情景，设计趣味性的游戏，用直观的教学方法尽量地开发特殊孩子的潜能。”万祖民介绍说。

学校凭借与城关镇小学同一校址办学的地理优势，创新推出“伙伴课堂”的融合教育课堂，秦棋作为保康县特殊教育学校唯一的男性专任教师，不仅承担学校德育工作，还肩负着融合教育课程开展的重任。

“这节课，我们来上运动与保健课，由我们特校学生和普校学生一起玩一场游戏，好不好？”“好。”

孩子们在“伙伴课堂”里，一起游戏、舞蹈，两校孩子在快乐中汲取知识，在愉悦的氛围里快乐成长。

“这种双向赋能的教育方式，打破了传统的教育界限，让孩子们在互动中互相学习、共同成长，培养了深厚的友谊，真正实现了‘教育无界限’。”保康县特殊教育学校政教室副主任秦棋说。

正因为有这样一群满怀热忱、充满智慧的老师，帮孩子们打开封闭心灵的大门，支撑起他们生命的尊严与生活的希望，用爱为这些“折翼天使”编织飞翔的翅膀。

“我们将进一步探索职前教育和学前教育，让每一位有特殊需求的孩子都能进得来、留得住、学得好，还能走得出去，为建立包容的社会环境贡献特教力量。”保康县特殊教育学校校长张加荣表示。

全媒体记者：余夕雯

见习记者：张运慧

通讯员：黄小艳

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