深入学习贯彻省委十二届七次全会精神 | 教育 科技 人才体制机制一体改革 培育发展新质生产力

教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。贯彻落实省委十二届七次全会精神，湖北正加快构建以“用”为导向、以用户为主体、以科技创新供应链平台为载体、以教育科技人才体制机制一体改革为支撑的科技创新体系，培育和发展新质生产力，激活新动能，塑造新优势。

全会强调，要深化以“用”为导向的科技创新供应链平台建设。在黄石东贝，企业为顺应市场需求，想开辟超低温压缩机市场，然而关键环节的技术瓶颈却成为企业迟迟跨不过去的坎，最近这个难题在中科院理化所的联合研发下被破解，首款样机正在进行调试。快速“破题”是湖北省科创供应链平台撮合的结果。

黄石东贝压缩机有限公司开发部产品主管吴永恒：“我们把这个（研发）需求发出去之后，他们发出了一份非常详细的解决方案。针对我们这款样机的实际运行情况，联合攻关这项技术，差不多两个月之后，他们就把样品寄给我们了，缩短我们的研发周期50%以上。”

湖北产业技术创新与育成中心副主任马磊：“重点聚焦湖北产业特点、发展需求，促进科技创新与产业创新深度融合，因地制宜发展更多新质生产力。”

在全国率先启动以“用”为导向的科创供应链平台建设，湖北汇集了全国115家科研院所，30多家实验室、工研院等创新资源，它就像一个“科创淘宝”，企业出题，院所响应，以需求定研发。截至目前，平台已链接企业超过3.7万家，累计采集的企业需求超过2万项，完成需求对接超过5000项。

湖北省科技信息研究院科技发展战略中心主任林洪：“科创供应链它改变了我们省里科技成果转化的一种方式。由传统的以供找需变成了以需来定供这样的一种模式，这一创新从根本上实现了以市场需求引导创新资源有效配置。”

全会提出，建立高校资源配置激励机制，支持高校集中优势资源加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设。在华中师范大学人工智能教育学部，研发团队正在对“小雅”智能教学平台的数据分析功能进行检测和调试，年底前平台将在全省50%以上的省属高校中推广应用，而支撑平台技术突破的，正是人工智能与教育深度融合的交叉学科建设。

华中师范大学人工智能教育学部教授左明章：“学科交叉本质上其实就是创新，学校内院系之间的壁垒把它打破，不同学科背景的人组织在一起去做技术攻关，以高水平科研来带动引领学科的发展。”

全会提出，要深化人才发展体制机制改革，强化人才激励机制。在湖北大学，博士后迟丝雨正在刘志洪教授团队进行科研攻关，团队计划5年内研制出一台能突破血脑屏障、把药物送入脑部的仪器。去年刚毕业就进站的迟丝雨，凭借12万元的国家资助博士后研究人员计划资金和6万元的课题组补助，年收入就突破了30万元，这让他更加坚定了留下来的决心。

湖北大学健康科学与工程学院博士后迟丝雨：“省里不停地出台这种激励博士后的政策，就会在毕业的时候更加倾向于留在湖北省，能够在科研的黄金期出更多成果。”

国家杰出青年基金获得者、湖北大学健康科学与工程学院院长刘志洪：“我的团队现在有12名年轻老师，全部都获得了湖北省的青年人才计划，都是按年薪制给他们待遇。而且给绿色通道直通副教授，不需要去排队去竞争，他就可以心无旁骛地来做研究。”

接下来，湖北的高校与企业将以项目为载体共建任务型联合体，建立专业化技术转移转化机构，协同解决企业技术难题。推动职务科技成果赋权改革省属高校全覆盖，常态化组织“千企进百校”“百校联百县”等多种形式的对接活动，打通科技成果转化的“最后一公里”。

（长江云新闻记者 王珣 余旭东 汪佳睿 卞勇 曹文超 唐清辉 黄石台）