武师附小教联体“5.25 我爱我”系列活动

一、活动基本信息

活动对象：武师附小教联体全体心理健康教师、班主任、学生

覆盖人数：9400余人

持续时长：一个半月

实施单位：湖北省武穴市师范附属小学教联体

二、活动背景与目标

为进一步加强武师附小教联体心理健康教育及咨询工作，广泛宣传及普及心理健康知识，构建和谐校园，丰富校园心理文化，营造轻松愉快的校园心理教育氛围，有效落实《全国加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023——2025）》，以及市教育局有关中小学生心理健康教育工作的相关精神。结合前期中小学心理测评相关数据结果，依托五月心理健康月，湖北省武穴市师范附属小学教联体以“5.25，我爱我”为主题，多形式、多渠道地开展丰富多彩的心理健康教育系列活动。旨在使学生在活动中提升心理健康认知水平，掌握必要的心理健康知识，正确认识自我、完善自我，学会心理调适的基本技巧。具有乐观、积极向上的心理品质，形成健全、合群、乐学、自立的健康人格，为终身发展奠定良好的心理基础。

三、活动内容与设计

（一） 五项活动，五育并举促“心”健康   

1.妙笔绘心

【设计意图】利用活动，宣传及普及心理健康知识，营造积极向上的心理健康氛围，引导学生正确认知心理健康的意义，保持积极的生活态度，学习心理调适的基本技巧，以德育心。

2.心影相映 

【设计意图】通过电影的教育和文化的力量，为孩子搭建成长的阶梯，让丰富多彩的故事对孩子产生滋养，使其得到自我教育，于无形中塑造健康人格，以智慧心。

3.戮力同心

【设计意图】引导学生通过课余生活，促进个人身心健康发展，以体强心；在活动中培养团队意识，以娱乐心；在实践中培养坚韧意志，以劳健心。

4.心明眼亮    

【设计意图】鼓励学生发现生活中的美好，受到美的熏陶。用积极的心理暗示使其健康向上，以美润心。

5.心灵独白  

【设计意图】引导学生在活动中充分接纳自己，关注自己的心理健康和心灵的成长，体验自我存在的价值，以思养心。

（二） 两张圆桌，提升素养保“心”健康

1.家校共育圆桌会议

每期组织一次会议，家长针对学生常见的心理现象进行交流。教师汇报学生在校心理情况及表现，共同探讨策略。

2.教师圆桌心理沙龙

每期两次心理沙龙。教师们交流并讨论心理教育工作的困惑及发现问题孩子的技巧。心理导师对教师们进行指导心理咨询方法。

【设计意图】家校圆桌，家校相互交流，积极配合，形成教育合力。教师圆桌，进行理论学习，相互交流，提升心理教育技巧。

（三）五份材料，落实任务护“心”健康

1.开设一节心理讲堂

针对学生中普遍问题，每月开设一次心理课堂。

2.创建一册心理档案

每生一册心理档案，详细记录家庭情况及个人特质。

3.设计一份心理教案或撰写一篇心理征文

教师进行心理教案、论文、案例评比。

4.聆听一次专家心理讲座

5.完成一次家访

【设计意图】准确掌握学生的心理问题，寻找教育、预防和干预的方法。挖掘心理教育的生发点，力争在各学科教学中渗透心理健康教育，促使教师实现自我成长。

“5.25 我爱我”活动记录（部分）

四、活动组织与实施

领导活动小组：

组长：周中兵

副组长：李博  夏丹

成员：政教室全体成员 心理健康教师 全体班主任

活动时间及安排：

（一）五项活动

时间：5月25日——6月5日

各班班主任组织实施，德育组长负责收集整理材料，政教主任负责安排新闻宣传。

（二）两张圆桌

1.家校共育会议

时间：6月2日

参会人员：领导小组成员、各班班主任及学科教师、家长

2.教师心理沙龙

时间：6月5日  

参会人员：领导小组成员、心理健康教师、班主任

（三）五份材料

1.心理讲堂

时间：5月25日     

人员：六年级全体学生

2.创建心理档案

时间：5月20日——6月25日

人员：正副班主任及课任教师

3.心理教案及征文

时间：6月12日  

人员：全体班主任、心理健康教师

4.专家心理讲座

时间：6月中旬

人员：领导小组所有成员

5.一次家访

时间：6月12--25日

人员：领导小组所有成员

五、活动效果与影响

通过活动，进一步加强了教联体师生心理健康教育的核心凝聚力，丰富了校园心理文化，为学生创造了一个良好的成长环境。让专业心理咨询师参与咨询与辅导，全体教职员工积极参与，拓宽了学生心理咨询的渠道与途径。

在活动中，学生通过感知与领悟，充分认识自己，悦纳自己，学会关注自己的心理健康和心灵的成长，体验到了自我存在的价值，能用积极健康的方式合理地管理情绪，有效地沟通，积极、自信、快乐向上。

每期活动，通过微信公众号向家长推荐及展示，广泛宣传及普及了心理健康知识，得到了家长及社会各界人士的一致好评，促使家、校、社共同关注未成年人的心理健康教育，实现了人人德育。

六、活动特色与亮点

一、从层面上找突破

（一）提升认识，组织落实

（二）培养师资，增强设施

（三）开设信箱，开通热线

认真贯彻政策精神，增强设施，组织落实相关工作，开设“向日葵信箱”，开通心理热线，积极拓宽心理教育的渠道与途径，真正从“层面”上进行实破，实现了全员德育。

二、在趣味上花心思

以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。在活动中，教师通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，让学生在“趣味”活动中实现自我教育的目的。

三、在宣传上加力度

通过校园广播、板报、班会、微信、小讲堂等多种形式向学生、家长、社会宣传心理健康教育相关知识，使大家明确心理健康教育的重要性，以及少儿心理健康对其学习、生活和人际关系的意义，使家、校、社形成心理健康教育合力。