《心语》心理校刊

一、活动基本信息

活动对象：全校师生

覆盖人数：2400人

持续时长：五年

实施单位：武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学

二、活动背景与目标

背景：专职心健老师孙智辉老师在工作中发现学生在日常生活中缺少了解心理健康知识的途径和能够谈心、交流、求助的动力，缺乏参与心理活动的机会，更缺少一个让人关注心理健康问题的平台。于是开始搜集师生们想要了解关于心理健康方面的内容，探索能够参与的方式，最终形成了心理健康专题月刊《心语》。

目标：借助心理小报向所有师生传播心理健康知识，搜集师生中存在的心理健康方面的问题，提供一个心理健康宣传的抓手，给孩子们参与到心理健康活动的一个平台。

三、活动内容与设计

华侨城小学心理月刊《心语》，2019年4月在学校的大力支持和专职心理健康教师孙智辉全情投入之下创刊的校园心理健康读物。每月最后一个星期制作完成，下一个月的第一周印刷完成，面对全校师生免费发放，每月为参与《心语》活动的同学提供奖励。

创立初期,《心语》共设计了四个版面。

一、心理健康知识

第一版都是当月社会中发生的与心理健康知识相关的内容介绍。目的是让读者们了解社会中的心理健康知识。

二、趣味问答

通过给学生提一些有趣的题目，增强他们的参与度和阅读意愿。

三、心理小故事

很多孩子对于新闻、消息并感兴趣，但是对于故事却十分愿意阅读，设计目的就是让孩子们能够主动、积极的了解、阅读《心语》中的内容，增强它的吸引力。

四、答疑解惑

每月收集学生们遇到的心理问题，通过心理老师的专业解答，让有共同疑惑的同学也能够有所收获。同时为了避免提问同学受到信息泄露的风险，该版面设计时特地隐去了提问同学的信息，保护了孩子们的隐私。

随着《心语》不断的推出，孩子们也对该刊提出了自己的想法和意见，为了更加突出学生在心理小报中的主体地位，在2021年，《心语》根据孩子们提出的要求做出一些改变。

一、我身边的心理活动

将第一版的新闻内容，逐渐替换为离孩子们更近的发生在校园中的心理健康活动的新闻。报道校园中形式多样的心理健康活动，让学生更多的接触到心健知识，形成心健意识。

二、我来出题你来答

为了增强孩子的参与度，特地将出题的权力下放给孩子，每月接受孩子们在日常生活中接触到的有趣的题目（除奥数外：不同年龄的学生无法兼容），并将入选者的班级和姓名展示在题目的后面，告知给所有的读者，以此获得更多人的关注与认可。

三、小手大手共学习

第四版面内容进一步靠近孩子的日常生活，更多的刊登关于家庭教育、学习习惯、升学等问题的新闻、消息，以期待孩子和家长们阅读之后能有所得。

《心语》不仅仅是一个月心理问题的总结，也心理健康工作在校园中开展的重要抓手，是孩子和心理健康老师、心理健康知识连结的重要纽带，是心理健康知识能够影响孩子行为的主要方式和方法。

《心语》月刊内容（部分）

四、活动组织与实施

《心语》主要是由学校出资，校长亲自牵头，德育主任组织，心理健康教师孙老师策划活动内容、实施活动方案、编辑刊载文章，回答学生问题，设计月刊样式。每月最后一周交印刷厂印刷，在下月的第一周，安排校心理辅导员志愿者分发到各班级，并给上月参与活动的学生发放校级奖励——阳光发放单（学生可以拿着该奖品去学生成长中心换取各种活动的参与机会等奖励）。

五、活动效果与影响

2019年创刊之初，学生参与度就非常高，每一期答题的人数都能达到数十人，提问投稿总计40余篇，每月发放阳光发放单的数量最高时接近六十张。心理小报的按时推出在校园中起到了较好的宣传推广心理健康知识的作用。2020年由于疫情原因，《心语》还在第一时间推出过线上特别版。解答家中遇到的各种心理困惑，为学生和家长们都提供了有效的心理帮助，让学生能够平稳度过隔离期。

改版之后，学生投稿数量直线攀升，每期投稿人数都超过了60余篇，其中趣味问答的答案成了孩子们每月都在谈论的话题。心理问题涵盖的范围也更多了，如：人际交往、亲自关系、学习动力、学习压力等，专业的答案让孩子们对于心理健康问题不再陌生、对于向老师求助不再恐惧。通过对心理健康教育的不断耕耘，孙智辉老师2019年被武汉市文明办评为武汉市“最美志愿者”。2021被中央武汉市委宣传部、武汉市教育局评为2021年度“最美教师”。

六、活动特色与亮点

《心语》最突出的地方是让学生潜移默化的接受了心理健康知识，用积极的态度参与到心理健康课堂教学活动中去，孩子们和心理健康教师形成了良好的关系。其次学生们坦然的接受和面对可能出现的心理健康问题。当别人或自己出现了焦虑、抑郁的时候，大家不会歧视，更愿意帮助、鼓励他们。最后他们也愿意在自己出现心理问题和困惑时，主动向心理健康孙老师进行咨询、求助。

湖北广电大健康发展中心图文编辑：张伊灵