春天是个读书天！那些唤醒春天的老师们正在播撒读书的种子～

春天是万物生长、充满希望的季节，一切都在刚刚起头，一切都在蓬勃向上。新学期开始了，在这个生机盎然的春天，我们一起来读这位校长的暖心寄语······

各位同学，老师们：

早上好。

在这样的一个春天的早晨，和大家一起站在辽阔的操场上开启新的一周，有一种崭新的感觉。

农历二十四节气的雨水已经过去了。上个星期一值班的时候，三年级的李老师跟我说，这苏州的雨，真是多啊。确实多，张老师查看了本地的历史天气，这个二月，立春以后差不多有一半的日子都下雨。

这个节气的雨，是天空捎给封冻的大地的情话，滴滴答答，淅淅沥沥……绵软，湿润而多情。雾气朦胧，连砖瓦和条石都有了潮湿的心。于是，各种各样的绿，拱出了地面。光和雨到的每一寸土地上，都有绿色的身影。春雨的好处在于它的慢而久，细而透，它的使命就是召唤每一个生命苏醒，伸展；当然每一个生命也会记得它的恩情，所以有个成语就叫“春风化雨”。

万物开始生长的时节，我走在校园里会被这样的情形感动——

那是上个星期四的早上，吃过早餐，路过二（5）班的教室。教室里，每位同学都捧着语文书，他们在蒋老师的带领下读书呢。

“春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”

每个同学坐得挺拔而有英气，像晨光里新茁的芦苇。他们的声音很亮，但不是叫着，也不是喊着，他们读得整齐而有节奏，像汩汩流淌的泉水，让人听着满耳的舒服。

在我们学校里，每天早上有20分钟的晨诵时间，但有的同学到得晚，或者到了以后磨磨蹭蹭交作业、理书包，广播里的音乐提示晨诵开始时，还没有准备好课本；有的同学认为朗读太简单了就很不屑再开嗓朗读。作为教了三十多年语文的老教师，我想告诉大家，语言类学科学不好的同学，有的就是吃了不肯开口的亏。

获得诺贝尔文学奖的莫言先生写过一篇文章《朗读与呐喊》，有一段是这么写的——

我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾，我们班的同学们一大半都达到了这水平，与此同时，朗读也使我们的写作水平大大提高，因为我们在朗读中获得了语感。

江苏有个很厉害的小说家叫毕飞宇，他写过一篇文章《阅读时，不要放过你的耳朵》，他说——

“事实上，在我们强调阅读的时候，……我们不该放弃我们的耳朵。它不只是用来挂眼镜和戴口罩的。”

这两位优秀的作家都在告诉我们，读书不光要用眼睛，更要会用耳朵和嘴巴。如果只是在教室里当做题家，那么等于把耳朵和嘴巴废掉了，我们一定不要做这样傻的事情。我们经常说到学校里来读书——如果连书都不读起来，那不是很荒唐吗？

高年级同学会说，张老师，我作业多，忙啊，没时间读呢。怎样用好碎片化的时间呢？古人读书有三上：马上、枕上、厕上，就是在出行的马背上，在睡觉前的枕头上，哪怕在上洗手间的时间里，也要读点儿书。我经常看到五（1）班的同学放学排队时，从教室走到大厅，或者在等待的时间里，会把《小学生文言启蒙81课》里的课文一篇一篇背过去；有时我也看到低年级的老师带同学一边整理教室，打扫卫生，一边唱着童谣，背着诗词。这样的老师真的很有办法，他们就是春天里那唤醒毛茛、鹅肠草、黄鹌菜、婆婆纳的春雨，他们的用心，让班级里最不起眼的小草，也能见到自己的绿意。

同学们，你们正在人生的春天里；而我们这所学校两岁还不到，也在春天里。春天，一切都是刚刚起头，一切都是充满希望的。

春天是个读书天，我们的每位老师也要先做读书人，学校要在全体教师中做“越读者”接力分享活动。每天早上邀请一位老师把自己在书中读到的精彩在学校的大群里分享，也可以算是一个叫早服务。叮咚一声群消息，大家一起来阅读，一起来分享。这个“越读者”的“越”，是“超越”的“越”——我们要在阅读中超越自我，更新自我。要做教书人，先做读书人，让我们用书籍、用阅读来让一所学校成为一个让人成长、让人尊敬的地方。

来源：人民教育