关注老年教育，关注未来的幸福

学习是一生之事，老年朋友更需要老年教育。老年教育正在成为我国积极应对人口老龄化国家战略的重点工作之一。从2019年11月的《国家积极应对人口老龄化中长期规划》，到2021年11月的《中共中央 国务院关于加强新时代老龄工作的意见》，再到2022年2月的《“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划》，老年教育被提到的次数越来越多，内容也越来越具体。本期《老年天地》邀请武汉市江汉区老年大学副校长杨新华做客，一起来聊聊这些年老年教育的发展。

主持人和杨新华校长（右）

老年教育依法保障老年人受教育的权利，满足新时代老年人增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会的精神文化和多样化学习的需求，使老年人紧跟时代和社会发展进步不掉队；老年教育以服务老年人，促进社会和谐发展为目标，坚持与人口老龄化相适应的适应性原则、公益性为主体的公益性原则、让更多老年人受益的普惠性原则和高质量办学的规范性原则；老年教育以提高老年人口的整体素质和生活质量为宗旨，帮助老年人实现自己的个人价值和社会价值。如有的老年人把在老年大学学到的知识和技艺辅导孙子学习英语、普通话、钢琴；时装模特班的学员多次参加武汉时装周的活动，展示了老年学员的学习成果和风采，而众多的老年大学让老年教育得以被更多人接受。

以武汉市江汉区老年大学为例，办学初期，只有一间教室，开设一个书画班，招收47名学员。建校30多年来，学校的办学规模不断扩大，办学条件越来越好，学校现位于汉口江汉北路环境优美的小南湖公园内，教学面积3500平方米，有18间教室，74名教师，开设15个专业50多个课程，可以容纳300个班10000人次学员学习。

特色课程及教师的选拔

在专业课程的设置上，老年大学按照“时代要求、社会需求、老年渴求”的思路，大众类课程和特色课程相结合进行安排，并根据需要进行调整。在满足老年学员对声乐、舞蹈、时装模特、钢琴、电子琴等需求量大的课程的同时，江汉区老年大学还根据本区特点，开设了证券投资、服装裁剪、京汉楚越黄梅剧等特色课程，满足了不同老年人的需求。大众类的课程约占全校总课程的70%，课程设置基本能满足老年人的需求。

在老年大学任教的老师要热爱老年教育，热爱老年学员，用心用情上好课。例如，吴江涛老师多年潜心研究诗词，从1994年开始就教授老年人。在了解到这一情况后，江汉区老年大学聘请他担任诗词班教师，受到众多老年朋友欢迎。结合学员需求，吴老师又先后开设《红楼梦赏析》班、《易经》班，也深受学员认可。

吴老师在课堂上给老年同学上课

新时代下，老年大学课程的发展

30多年来，随着时代的发展和社会的进步，老年人对学习课程内容的需求也在变化，从开始的学习唱歌、跳舞、书法、绘画、武术等大众类课程，到学习时装模特、钢琴、摄影、智能手机、手机摄影、健康养生等课程，体现了老年人物质生活水平提高了精神文化生活的需求也与时俱进提高了。

随着社会的发展，人口老龄化越来越严重，但老年教育发展不充分不平衡，不能满足老年人日益增长的精神文化需求，老年大学一座难求，众多老年大学积极发展线上教育。比如，从2015年开始，江汉区老年大学积极探索老年远程教育，建立了远程教育直播教室，运用互联网对街道、社区老年学校学习收视点进行视频教学，老年人在家里也可以用手机和电脑学习。

老龄化是整个社会不能回避的现实。有说法认为，随着人口预期平均寿命的提高，我们正在迎来一个全新的、长达20年的“第三人生”，而推动老年教育，正是社会对第三人生的新制度安排和新基础设施。

作者：杨新华

责任编辑：李曼

编审：夏叶 刘开莫