思享2020丨家校矛盾：待解的中国教育难题

2020年的中国教育，被焦虑与困惑所笼罩。

疫情之下，学校被关闭，在线网课成了不得已的选择。一下子，学生、家长、学校都要被迫适应这种上课方式。宅在家上网课的“神兽们“通过各种”神操作“，让家长们彻底无语。以往担心孩子在学校过得开不开心、会不会被欺负的家长们，突然对学校无比想念。

而家长批改作业这个事情，也在这一年，成了广受关注的社会问题。

11月份，江苏一位爸爸因不满老师要求家长批改作业，在自己发布的短视频中怒吼：“我就退出家长群怎么了”。网络上对这位家长的拥护之声到处可见，可堪“天下苦批改作业久矣“！

随后，各地方也相继发布通知，要求禁止家长批改作业。舆论与政策的鼓与呼，让那些要求家长批改作业的学校与教师，陷入了众矢之的。

在线网课对教育场地的改变、退群爸爸对家长群的控诉，都凸显出家校矛盾在2020年，成了中国教育领域一个无法忽视的问题。

家校矛盾，表面看起来是家长与学校之间的矛盾，不过背后其实是更深层次的问题——有限的优质教育资源、走不出去的应试教育魔咒以及官僚化的教师评价体系。

在现实中家长、学校关系中，家长无疑处在弱势一方，这其实也是为什么我们可以在家长微信群看到各种堪称肉麻的“跪舔“老师的言论。

这些家长喜欢肉麻地吹捧老师吗？显然不是。这一切都是因为没有办法——好的教育资源就那些，你不去吹捧老师，自己的孩子怎么办？中国家长为了孩子，真的是什么都愿意做。

对于家长来说，“跪舔“老师虽然尊严难过，但如果能够让孩子学习成绩提升，一切就都值了。

虽然这几年，越来越多学校不再公布学生考试成绩，但其实大家心知肚明，义务教育阶段的成绩竞争依旧激烈，因为最终想要考优质高中、大学，还是看成绩。

应试教育给学生、家长的压力，并没有因为不再公布成绩而太多减少，只不过是让以前明面上的竞争变成了如今桌面下的暗暗较劲。

虽然舆论上大家对家长还是有更多同情，不过，夹在其中的教师群体，很多也都是有口难言。官僚化的教育评价体系，让教师群体不仅要对学生成绩负责、还要应付各种各样与教学无关的工作。教师群体所要填写的各种公文表格，比起公务员，恐怕也不见得少。让家长批改作业，成了教师自我减压的一种方式。

老师把家长变成助教，家庭教育的学校化、知识化倾向，与优质教育资源有限、应试教育魔咒以及官僚化的教师评价体系密切相关。而这其中最重要的，还是优质教育资源有限。

最近这几年，我国财政性教育经费支出连续保持在GDP的4％以上，这确实是一个进步。但从全世界范围内来看，教育经费占GDP的比重，世界平均水平为近5%。

无米之炊，任再高明的厨师也做不出香喷喷的米饭。当家长们为了有限优质教育资源而疯狂时，学校永远处于强势一方。即使未来家长们不再需要批改作业，在其他问题上，退群家长们恐怕还要继续忍耐。

（特约思享者 梁秀峰 责任编辑 唐元）