徐府：跨越千里串起“杭情施意”教育情

今年45岁的徐府，是杭州市西溪实验学校高级教师，杭州市育人先进个人，西湖区首席班主任、功勋班主任、优秀教师 。2019年底，她积极响应东西部扶贫协作号召，来到宣恩县开展教育帮扶，用心用情将自己丰富的语文教学经验和全新的班主任育人理念，传授给当地教师，推动西湖与宣恩的教育交流。

跨越千里 实现支教梦

“我们猜猜看这是什么，有哪位小朋友愿意举起小手告诉我答案？”这天，在宣恩县民族实验小学一零五班，徐府正带领学生学习语文课文《画》，一组谜语猜猜，将小朋友的注意力牢牢抓住，学生们踊跃发言，课堂氛围十分活跃。

“徐老师爱表扬我们，她自己也特别爱笑，还会蹲下来和我们说话，我们都喜欢她。”小朋友总是很喜欢上徐府的课。

充满活力的徐府，从小生活在杭州，一直梦想能够到偏远地区去支教，而“名校长爸爸”陈立群贵州支教4年让一所“差校”发生“点石成金”之变的事迹，更加坚定了她支教的信心。

“影响我最深的还是我先生的老师，陈老师，他放弃高薪，退休后去贵州支教，帮助老师，资助学生，我感触特别深，就一直梦想能去偏远的地方支教。” 徐府是个行动派，紧接着就递交了申请书，过程没有想象中那么顺利，第一次愿望并没有达成。她不气馁，接着递交申请。

2019年12月，她的申请终于得到批准，2020年4月，徐府踏上了前往宣恩的支教之路，成为了宣恩县民族实验小学的一名挂职副校长兼语文老师。 梦想总是丰满，现实却很骨感，初来宣恩，无论是饮食习惯，还是语言交流，对她来说都是不小的挑战，而恰好那段时间，她的母亲在家摔倒，心里和生理上的双重压力，让一向坚强的她也倍感疲惫。

“刚开始我发现徐老师每次在吃饭的时候就吃的很少，在没人的时候，她的眉头也有一些紧锁，好像有心事，但没有在我们面前表现出来，每天还是照样的说说笑笑。”一起共事的老师通过观察发现她多多少少还是有些不适应。 一向要强的徐府，并没有被这些困难击倒，同事的鼓励，家人的支持，让她下定决心留下来。“我们学校真的很多同事包括领导，对我无微不至，老师们自己做了菜拿来给我吃，让我从千里之外孤身来到这里感到了一种集体的温暖，找到一种归属感。”

教研结合 带出新气象

“上天了，入地了，腾云了，驾雾了，过山车，下山了，我变成，流星了。”清晨，宣恩县民族实验小学一零五班的教室，响起郎朗读书声。

从事20多年的教育工作，徐府心里爱孩子、更关心孩子，在她带的唯一一个班级中，留守儿童不在少数。徐府通过走访，了解到很多孩子几乎没有课外读物，她拿出工资，为孩子们购买了三本课外书籍，并利用课余时间带领孩子们一起朗读，慢慢地孩子们养成了阅读课外书的习惯。

授人以鱼不如授人以渔，徐府明白，自己上课改变的只是这55个学生，要想让更多学生受益，就得从改变教师着手。

“分角色朗读嘛，可以先把识字弄完。”办公室里，徐府正在帮她的同事磨课。求助徐府的老师叫宋枚琼，这段时间，学校语文教研活动轮到她上一堂低年级段的公开课。 “备课的时候我自己先备，她也备，我们同时备，徐府老师给我信心，让我能得到锻炼。”趁着课余时间，宋枚琼赶紧拉住徐府请教。

教研活动是推动教师学习、研讨和交流的最好平台，从备课、到磨课、再到上课，教师在整个过程中不断探索学习，提升教学能力。与此同时，她通过多次参与活动发现，校内的教研活动缺少规划性和时效性，效果甚微，于是她积极向校领导反映，并帮助设计教研规划，提出以主题式教研为方向，身体力行推动活动开展。

“她的那种工作态度，工作热情，使得我们每位老师深受感染，在教研方面激发了我们全体老师的活力。”宣恩县民族实验小学副校长向广敏赞叹道。

实验小学的教研活动如火如荼的开展着，当地教育部门及宣恩县县委组织部了解到这一情况后，联系徐府，希望她能在宣恩创办个人工作室。

“我在西湖区有自己的首席工作室，其实我当时没来之前我就有这个想法，因为工作室的话，能够帮助老师快速成长。” 10月下旬，徐府工作室正式挂牌成立，为将先进的教育理念带到宣恩的村村寨寨，徐府从各乡镇学校选取部分教师进入工作室学习，通过多方考察和推荐，最终有11名来自各乡镇的语文教师与宣恩县民族实验小学的8名教师成为工作室成员。

架设桥梁 串起教育情

11月19日早上6点多，天空下起了蒙蒙细雨，徐府早早起床，和其他老师汇合后，乘车前往晓关侗族乡中心小学，开展送教下乡活动。 “这是晓关侗族乡中心小学史上规模最大的一次活动。”“这么夸张吗？”车上，同行的老师和徐府打趣道。

晓关侗族乡中心小学是一所全日制完小，有学生1071人，教师62人。此次她组织了全体工作室成员共同参与，同时还吸引了9个乡镇学校的近60名教师观摩学习。上课环节，徐府认真记录着每一位老师的优缺点，在点评中，她利用自己的专业知识，给予老师们中肯的评价和建议。

“徐老师给我的建议非常贴近我这一堂课，确实收获非常多，需要我慢慢吸收、消化，然后再反馈到我的教学上面。”年轻老师杨娜从送教下乡中收获颇丰。

在宣恩县，像晓关侗族乡小学这样的乡镇小学共有近10所，由于地处深山，很多教师的教学理念较为陈旧、各学校教研活动开展甚少，青年教师成长亟待领路人。徐府利用课余时间广泛调研，在一个月以内走访5所学校，并通过工作室平台，积极开展送教下乡、讲座等活动，为大山里的老师们送去最新的教育理念。

“我跑了很多所学校，我觉得乡下的年轻老师太多，更需要有人去引领，他们更迫切的需要成长，现在我把工作室的活动尽量放到乡下去。”徐府希望通过自己的努力，辐射带动更多老师。 送教下乡，搭起与本地老师之间沟通交流的桥梁；走出去，请进来，搭起东西部扶贫教育协作的桥梁。徐府积极带领宣恩的老师去杭州学习，同时将杭州的老师带进宣恩，促成西湖区、宣恩县两地教育合作交流。2020春季，受新冠肺炎疫情影响，无法开展实地走访活动，就采用线上交流的方式进行。

“我们就是借着这个东西部扶贫协作的东风，她带领着我们学习、前进、成长。”徐府工作室成员韩萍成为教育帮扶的受益者。

半年多时间以来，徐府作为东西部教育帮扶工作的一个支点，发挥着螺丝钉、纽带的作用，助推东西部教育帮扶交流深入发展。 跨越千里从杭州来到宣恩，徐府说变的是工作环境，不变的是责任和使命，她怀着对教育的特殊情怀，把自己化作护花的春泥，串起了“杭情施意”教育情。

（来源：云上恩施 记者 蒋秋铭 于露露 通讯员 吴磊 责任编辑：许鹏）